منهج «أنا!» لتعليم الوعي الذاتي والدعوة الذاتية
ME! Lessons for Teaching Self-Awareness & Self-Advocacy
منهج مكوّن من عشر وحدات يهدف إلى تنمية مهارات تقرير المصير لدى طلاب المرحلة الثانوية ذوي الإعاقة، عبر تعليم الوعي الذاتي والدعوة الذاتية والمعرفة الانتقالية الحرجة. يرتكز المنهج على ملف الطالب «كتاب أنا!» (ME! Book) الذي يبنيه الطالب تدريجيًا مع إتمام كل وحدة، ويشمل خطط دروس تفصيلية، أنشطة فردية وجماعية، نقاشات، ومواد للمعلم والطالب وعروض تقديمية وأجراس حصة. طُوِّر بدعم من مجلس أوكلاهوما للإعاقات النمائية (ODDC) عبر الدكتور جيمس مارتن في معهد زارو بجامعة أوكلاهوما، ومتاح للاستخدام والتعديل مجانًا.
المجالات
تقرير المصير، اجتماعي وانفعالي، تواصل ولغة، أكاديمي
المراحل المستهدفة
S5 · الثانوية المبكرة (14–15) · S6 · سن الانتقال الرسمي (16+)
الفئة العمرية
14+
الوحدات
- U1
الوحدة الأولى: البدء
تعريف الطلاب بمفاهيم الوعي الذاتي والدعوة الذاتية، وتحديد نقاط القوة والاحتياجات والأسئلة الأولية، وتقديم مخطط KWL وكتاب «أنا!».
مخرجات التعلم
- تعريف الوعي الذاتي والدعوة الذاتية بلغة الطالب.
- تحديد نقاط القوة والاحتياجات الشخصية.
- إعداد مخطط KWL وبدء بناء «كتاب أنا!».
أنشطة مقترحة
- الدرس 1 و2.
- عرض «ليس بالأمر السهل».
- أجراس الحصة.
- U2
الوحدة الثانية: التعلم عن التربية الخاصة
تعريف الطلاب بنظام التربية الخاصة، تاريخه، المصطلحات الأساسية، والخدمات المتاحة لهم.
مخرجات التعلم
- شرح نظام التربية الخاصة وتاريخه باختصار.
- التعرّف على المصطلحات والخدمات ذات الصلة.
- فهم دور الطالب ضمن منظومة التربية الخاصة.
- U3
الوحدة الثالثة: فهم برنامجي التعليمي الفردي (IEP)
تعريف الطلاب بالمكونات الرئيسية والمفردات المتضمّنة في خطط التعليم الفردي.
مخرجات التعلم
- تحديد المكونات الأساسية لخطة IEP.
- شرح المفردات الفنية الواردة في الخطة.
- قراءة الخطة الفردية الخاصة بالطالب وتفسيرها.
أنشطة مقترحة
- الدرس 1 و2.
- عرض «أنواع الإعاقات».
- أجراس الحصة.
- U4
الوحدة الرابعة: فهم حقوقي ومسؤولياتي
استعراض حقوق الطالب ذي الإعاقة ومسؤولياته في البيئة المدرسية والمجتمع.
مخرجات التعلم
- تعداد الحقوق الأساسية للطالب ذي الإعاقة.
- تحديد المسؤوليات المقابلة لكل حق.
- ربط الحقوق والمسؤوليات بمواقف يومية.
- U5
الوحدة الخامسة: تحسين مهارات التواصل
تنمية مهارات التواصل لدى الطلاب عبر استراتيجيات وأنشطة ممارسة وتقييم.
مخرجات التعلم
- تطبيق استراتيجيات تواصل فعّالة لفظية وغير لفظية.
- ممارسة التواصل في مواقف متعددة.
- تقييم أداء التواصل ذاتيًا.
أنشطة مقترحة
- الدرس 1 و2.
- عرض «تعلم كيفية التواصل بفعالية».
- أجراس الحصة.
- U6
الوحدة السادسة: تعزيز وعيي الذاتي
تعميق معرفة الطالب بذاته من خلال البحث والتأمل الذاتي ومشاريع شخصية.
مخرجات التعلم
- تحليل نقاط القوة والتحديات والاهتمامات.
- إعداد مشروع شخصي للوعي الذاتي.
- الاستلهام من نماذج لشخصيات مشهورة من ذوي الإعاقة.
أنشطة مقترحة
- الدروس 1 و2 و3.
- عرض «شخصيات مشهورة من ذوي الإعاقة».
- مشروع الوعي الذاتي.
- أجراس الحصة.
- U7
الوحدة السابعة: الدفاع عن احتياجاتي في المدرسة الثانوية
تعلّم وممارسة عملية جدولة وإجراء اجتماع دعوة ذاتية بشكل مناسب داخل المدرسة.
مخرجات التعلم
- تحديد خطوات جدولة اجتماع الدعوة الذاتية.
- إدارة اجتماع للتعبير عن الاحتياجات والتكييفات.
- متابعة نتائج الاجتماع وتنفيذها.
أنشطة مقترحة
- الدرس 1 و2.
- أجراس الحصة.
- U8
الوحدة الثامنة: الدفاع عن احتياجاتي بعد المدرسة الثانوية
مراجعة وتوسيع المعرفة بالحقوق والمسؤوليات ما بعد الثانوية في التعليم والعمل، بما فيها قسم 504 وقانون ADA.
مخرجات التعلم
- تمييز الحقوق والمسؤوليات بعد المرحلة الثانوية.
- شرح قسم 504 وقانون ADA في سياق التعليم والعمل.
- ممارسة الدعوة الذاتية مع جهات ما بعد الثانوية.
أنشطة مقترحة
- الدروس 1 و2 و3.
- عرض «الدفاع عن احتياجاتي بعد الثانوية».
- عرض «قسم 504 وقانون ADA بعد الثانوية».
- أجراس الحصة.
- U9
الوحدة التاسعة: تطوير مواردي
تشجيع الطلاب على تحديد وتطوير موارد مفيدة وإضافتها إلى «كتاب أنا!»، بما يشمل ملخص الأداء.
مخرجات التعلم
- تحديد موارد دعم محلية ورقمية.
- تنظيم الموارد ضمن «كتاب أنا!».
- إعداد ملخص أداء شخصي.
أنشطة مقترحة
- الدرس 1.
- عرض «ملخص الأداء».
- أجراس الحصة.
- U10
الوحدة العاشرة: تجميع كل العناصر معًا
تحليل وتأمل المهارات والمعرفة المكتسبة عبر الوحدات، وتجميعها في «كتاب أنا!» مكتمل.
مخرجات التعلم
- التأمل في التقدّم الشخصي عبر الوحدات.
- تجميع مخرجات الدروس في «كتاب أنا!» النهائي.
- تقديم الكتاب كأداة دعوة ذاتية متكاملة.
أنشطة مقترحة
- الدرس 1 و2.
- أجراس الحصة.
ملاحظات
كل وحدة تحتوي على نظرة عامة، خطط دروس تفصيلية، مواد للمعلم والطالب، عروض تقديمية، وأجراس حصة. «كتاب أنا!» (ME! Book) هو ملف الطالب المرجعي الذي يُبنى تدريجيًا. المكوّن في هذه المرحلة مرجعي مستقل، دون ربط آلي بالتقييمات أو خطط الفرد.المراجع
- ME! Lessons for Teaching Self-Awareness & Self-Advocacy — د. James Martin، معهد زارو، جامعة أوكلاهوما، بدعم من مجلس أوكلاهوما للإعاقات النمائية (ODDC).
- دليل استخدام الدروس (Using The ME! Lessons, PDF)
- النطاق والتسلسل (Scope and Sequence, DOCX)
- المصادر الموصى بها (Recommended Resources, PDF)
- الوحدة الثالثة — خطة الدرس (Unit 3 Lesson Plan, DOCX)
- الوحدة الثالثة — ورقة العمل 3-1 (Worksheet 3-1, DOCX)
- الوحدة الثالثة — اختبار المعرفة (Knowledge Quiz, DOCX)
- الوحدة الثالثة — مفتاح إجابات الاختبار (Knowledge Quiz Answer Key, DOCX)