مكوّن 5 · قيد الإعداد والتجريبمفتوح لمشاركة المختصين والتغذية الراجعةالإصدار التجريبي 3.2 · ملخّص تنفيذي 4

إطار تأهيل الانتقال الرئيسي(MTQF)

Master Transitional Qualification Framework

المستوى 2 — قابلية التوظيف وريادة الأعمال ومؤهّل الحياة المستقلة — مؤهّل انتقالي محكّم صُمّم ليجيب عن سؤال واحد: كيف نضمن أن يخرج الشاب أو الشابة من ذوي الإعاقة من منظومتنا وهو أقرب ما يكون إلى حياة راشدة ذات معنى. هذا الإطار مطروح هنا كأوّل نموذج ضمن مكوّن «المناهج والأدوات» — يشاركه المختصون لتحسينه وجمع التغذية الراجعة قبل اعتماد التطبيق المؤسسي.

20

وحدة كفاءة

615

ساعة تدريب

6 أشهر

مدة المؤهّل

NQC Level 2

المستوى الوطني

3

مسارات متكافئة

القسم 1

نظرة عامة

ينطلق الإطار من أربعة أوجه ضعف في أغلب البرامج الانتقالية الحالية: حصر الهدف في التوظيف فقط، تعليم مهارات دون تعميم، برامج بلا حوكمة واضحة، وتقييمات بلا معايير. أعاد MTQFتركيب أقوى النماذج الدولية داخل معمارية مؤهّل متوافقة مع NQC و ACTVET وواقع دولة الإمارات.

النتيجة: هوية هرمية واضحة من إطار شامل وصولًا إلى وحدة كفاءة في روتين يومي، ثلاثة مسارات متكافئة، منهجية REGL، وبروتوكول CFPيضمن إثبات الكفاءة في ثلاث بيئات على الأقل، مع Fidelity Shieldبسبع طبقات للحوكمة وضبط الجودة.

ليس برنامجًا للاعتماد فحسب، بل فرصة لبناء مسار حياة راشدة لفئة من أبنائنا تستحق أن ترى من النظام التعليمي أكثر من الرعاية، وأن تحصل على مؤهل حقيقي يُحترَم في سوق العمل وفي المجتمع.

الابتكارات الخمس

01

هوية هرمية واضحة

من «إطار المؤهّل الشامل» وصولًا إلى وحدة كفاءة في روتين يومي داخل مطبخ أو متجر أو منزل.

02

ثلاثة مسارات متكافئة

التوظيف المدعوم، الريادة المدعومة، والاستقلال المعيشي — لا يُقصى أحد لأن طريقه ليس التوظيف التنافسي.

03

منهجية REGL

Routine-Embedded Generative Learning — كل كفاءة تُبنى داخل روتين حقيقي.

04

بروتوكول CFP

Container Fidelity Protocol — لا تُعتمد كفاءة إلا بعد إثباتها في 3 بيئات على الأقل.

05

Fidelity Shield بسبع طبقات

حوكمة وضبط جودة يمكن الدفاع عنه أمام أي مراجعة اعتماد أو تدقيق خارجي.

القسم 2

الأساس النظري للمنهج

استُخرج الإطار منهجيًا من ست ركائز علمية دولية، ثم أُعيد تركيبها داخل معمارية مؤهّل واحدة. كل ركيزة ساهمت بمكوّن محدد، وMTQFأضاف فوقها طبقة الحوكمة، التعميم، والمواءمة مع السياق الإماراتي.

ركيزة 01

LCE 2.0 — Life-Centered Education

Council for Exceptional Children

منطق الدروس الوظيفية المرتبطة بحياة ما بعد المدرسة؛ المعيار هو حياة الراشد لا منهج المدرسة.

ركيزة 02

TEACCH / T-STEP

University of North Carolina

البنية البصرية، الروتين، ووضوح المهام لدعم متعلّمي طيف التوحد في بيئات التدريب.

ركيزة 03

Project SEARCH

Project SEARCH International

نموذج التوظيف المدعوم القائم على التدوير الوظيفي داخل مواقع عمل حقيقية.

ركيزة 04

The Arc — Self-Advocacy & Family

The Arc of the United States

مسارات الدفاع الذاتي، شراكة الأسرة، وأطر المشاركة المجتمعية في الانتقال.

ركيزة 05

CEC High-Leverage Practices (HLPs)

Council for Exceptional Children

ممارسات تدريسية عالية الأثر مثل HLP21 لتعميم التعلّم عبر البيئات والزمن.

ركيزة 06

إطار KHDA للتعليم الدامج

هيئة المعرفة والتنمية البشرية — دبي

مواءمة الإطار مع متطلبات الجودة والاعتماد ومعايير التعليم الدامج في الإمارات.

القسم 3

المسارات الثلاثة المتكافئة

كل متعلّم قد يجمع بين عناصر من أكثر من مسار، لكن المسار الرئيس يحدّد التركيز الأساسي للمؤهّل. لا يُقصى أي شاب أو شابة لأن طريقه ليس التوظيف التنافسي.

A

مسار A

التوظيف المدعوم

Supported Employment

إعداد المتعلّم للالتحاق بسوق العمل عبر التدريب الميداني، التدوير الوظيفي، وبناء الكفاءات المهنية في مواقع عمل حقيقية.

B

مسار B

الريادة المدعومة

Supported Entrepreneurship

تطوير مشروع منتج أو خدمة صغيرة بدعم أسري ومجتمعي، مع كفاءات التسعير، التسويق، وإدارة المخزون البسيط.

C

مسار C

الاستقلال المعيشي وجودة الحياة

Independent Living & Quality of Life

كفاءات إدارة المنزل، الصحة، التنقل، العلاقات، والمشاركة المجتمعية لمن لا يتجه مساره الرئيسي للتوظيف التنافسي.

القسم 4

وحدات المنهج (20 وحدة كفاءة)

تُبنى كل وحدة وفق منهجية REGL داخل روتين حقيقي، وتُعمَّم وفق بروتوكول CFP عبر ثلاث بيئات على الأقل. الوحدة 7 معروضة كنموذج تطبيقي مفصّل في قسم المرفقات.

الكودعنوان الوحدةالمجالالساعات
U1تقرير المصير والوعي الذاتينواة شاملة30
U2التواصل الوظيفي والداعم/البديلنواة شاملة30
U3السلامة الشخصية والرقميةنواة شاملة30
U4التنظيم الذاتي وإدارة الانفعالاتنواة شاملة30
U5إدارة المال الشخصي والميزانيةحياة مستقلة30
U6الصحة والعناية بالذاتحياة مستقلة30
U7الملاحة المجتمعية واستخدام النقلمشاركة مجتمعية30
U8الطبخ وإدارة المطبخحياة مستقلة30
U9إدارة المنزل والمهام المنزليةحياة مستقلة30
U10العلاقات الاجتماعية والصداقات الصحيةاجتماعي30
U11مهارات التوظيف الأساسيةمسار التوظيف30
U12الأخلاقيات وسلوك مكان العملمسار التوظيف30
U13تدريب ميداني في موقع عمل (1)مسار التوظيف45
U14تدريب ميداني في موقع عمل (2)مسار التوظيف45
U15خدمة العملاء والتعامل مع الجمهورمسار التوظيف30
U16التكنولوجيا المساعدة في العملنواة شاملة30
U17أساسيات الترفيه والحياة الاجتماعيةمشاركة مجتمعية30
U18المتجر المدرسي والممارسة الرياديةمسار الريادة30
U19مشروع الهدايا والمنتج الرياديمسار الريادة30
U20محفظة الانتقال (TAP) وعرض الإنجازنواة شاملة25
مجموع الساعات615

القسم 5

منهجية إعداد وتطوير الإطار

طُوّر الإطار عبر عملية تطوير تدريجية متعددة المراحل استندت إلى المراجعة المرجعية الدولية، تحليل الفجوات، المقارنة المعيارية، والمراجعة النقدية المتكررة. كل نسخة خضعت لتحسينات استهدفت الاتساق الداخلي، مواءمة الكفايات، جاهزية التطبيق المؤسسي، وتطوير نظم التقييم والأدلة.

استُخدمت أدوات الذكاء الاصطناعي بوصفها مساندة للبحث والتحليل والمقارنة والمراجعة، لا بديلًا عن الخبرة المهنية. خضعت جميع المخرجات للمراجعة والتحكيم البشري ضمن مبدأ Human-in-the-Loop، وتبقى المسؤولية الكاملة عن القرارات التصميمية والمنهجية لدى فريق التطوير.

  1. 1تقييم سلامة الإطار على المستوى الكلي
  2. 2تحليل الفجوات وتحديد فرص التحسين
  3. 3التدقيق على المستوى الجزئي (وحدات نموذجية)
  4. 4مراجعة المعيارية أمام NQC / KHDA / ACTVET
  5. 5بناء بروتوكولات التدقيق والتحسين المستمر
  6. 6تثبيت Fidelity Shield وملكية الوثائق

القسم 6

فرص التحسين الجارية العمل عليها

أكدت المراجعات سلامة الفلسفة والبنية والمسارات، وأن فرص التطوير تتركّز في طبقة التشغيل التعليمي. هذه الأعمال جزء من دورة تحسين مستمر مخطّط لها، ولا تمثّل إعادة بناء للمنهج.

Performance Criteria Layer

طبقة معايير الأداء

استكمال معايير أداء قابلة للملاحظة والقياس لكل وحدة لرفع وضوح التوقعات وموثوقية التقييم.

Assessment Toolkit

منظومة أدوات التقييم

تطوير قوائم تحقّق، Rubrics، نماذج تقييم ذاتي، أدوات أدلة الأسرة، وتغذية راجعة من جهات التدريب.

CFP Authenticity

أصالة التدريب في البيئات الطبيعية

مراجعة الوحدات لضمان فرص تعلّم وتقييم في بيئات منزلية، مجتمعية، مهنية، ترفيهية، وخدمية.

Horizontal Alignment

الاتساق الأفقي بين الوحدات

توحيد المكوّنات المشتركة: التواصل، التنظيم الذاتي، السلامة، إشراك الأسرة، والتعميم.

Operational Layer

طبقة التشغيل التعليمي

خطط دروس، أنشطة، أدوات أدلة، دعم بصري، نماذج توثيق، وحقائب تنفيذ للمعلمين والمدربين.

Continuous Audit Protocol

تطبيق بروتوكول التدقيق المستمر

آلية رسمية: مراجعة الأدلة، التحقق من النتائج، تصنيف الثغرات، تخطيط التحسين، وإعادة التدقيق.

القسم 7

الاعتمادات والمواءمة المعيارية

الاعتماد الأساسي المستهدف

KHDA · NQC · ACTVET

  • • هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) — دبي.
  • • مجلس المؤهلات الوطني (NQC) — دولة الإمارات.
  • • الهيئة الوطنية للمؤهلات الأكاديمية والمهنية (ACTVET).

التوافق الثانوي

المرجعيات الدولية

  • QAHE
  • CARF
  • CEC / HLPs
  • TEACCH / T-STEP
  • LCE 2.0
  • Project SEARCH
  • The Arc

القسم 8

المرفقات والوثائق المرجعية

خمس وثائق مرفقة تشكّل ملف الإطار الكامل. مفتوحة للتنزيل والمراجعة من المختصين، والتعليقات والتغذية الراجعة موضع ترحيب.

≈28 صفحةPDF

الملخّص التنفيذي — الإصدار الرابع

Executive Summary v4

ملخّص العرض المؤسسي: المشكلة، الأساس النظري، الابتكارات الخمس، التوافق المعياري، نماذج الوحدات، والرؤية المستقبلية.

تنزيل الوثيقة ←

≈12 جزءًا · 32 قسمًا + ملاحقPDF

وثيقة الإطار الكاملة — الإصدار التجريبي 3

Full Framework Document — Pilot v3

النص المرجعي الكامل: الفلسفة، هندسة الكفاءات، REGL، التقييم، Fidelity Shield، الحوكمة، والشراكات.

تنزيل الوثيقة ←

≈35 صفحةPDF

منهجية إعداد وتطوير الإطار

Development & Review Methodology

توثيق دورات التطوير، تحليل الفجوات، جولات التدقيق، ودور الذكاء الاصطناعي ضمن مبدأ Human-in-the-Loop.

تنزيل الوثيقة ←

3 صفحاتPDF

فرص التحسين الجارية العمل عليها

Continuous Improvement Opportunities

خارطة الأعمال الحالية: معايير الأداء، أدوات التقييم، أصالة CFP، الاتساق الأفقي، وطبقة التشغيل.

تنزيل الوثيقة ←

4 صفحاتPDF

الوحدة السابعة — النسخة المحدثة (نموذج تطبيقي)

Unit 7 · Community Navigation & Transport Use

نموذج وحدة كاملة بمخرجات التعلّم، المكوّنات، Rubric من 4 مستويات، الأدلة، والتعميم في 3 بيئات.

تنزيل الوثيقة ←

دعوة للمختصين

هذا الإطار مطروح ضمن مكوّن «المناهج والأدوات» في طوره التجريبي. نرحّب بمساهمات المختصين في المراجعة، تحسين معايير الأداء، اقتراح أدوات تقييم، وتوسيع البيئات الطبيعية للتدريب. سيُتاح لاحقًا نظام رسمي لجمع التغذية الراجعة وربط المساهمات بدورة التحسين المستمر.