م

مسار همم

منصة التخطيط الانتقالي

ابدأ

مكوّن مستقل · المناهج والمقررات

المناهج والمقررات الدراسية

مكتبة المناهج التعليمية والتدريبية المرتبطة بمسارات الانتقال. في هذه المرحلة يعمل المكوّن كمرجع مستقل دون ربط آلي بالتقييمات أو خطط الفرد، ويُهيَّأ للتكامل لاحقًا عبر طبقة منفصلة.

← المناهجمنهج #1جاهز

منهج الاستعداد الوظيفي — برنامج النموذج الانتقالي (MTP)

Model Transition Program · Job Readiness Curriculum

منهج تعليمي شامل يهدف إلى مساعدة الطلاب ذوي الإعاقة على اكتساب المعرفة حول عالم العمل، من خلال ثماني وحدات تغطي تحديد الأهداف، البحث عن وظيفة، الانطباعات الأولى، الاحترافية، إدارة العمل والحياة الشخصية، الثقة في الوظيفة، الاقتصاد الجديد، والتحضير للمرحلة المتوسطة. صُمم المنهج عام 2009 من قِبل معهد أبحاث وتدريب التأهيل في ولاية نيويورك (المعروف حاليًا بـ «تحالف نيويورك للشمول والابتكار») بالشراكة مع جامعة بوفالو، ومتوافق مع معايير التعلم لولاية نيويورك.

المجالات

مهني / تشغيلي، تقرير المصير، وظيفي / حياتي، اجتماعي وانفعالي

المراحل المستهدفة

S4 · المتوسطة (12–13) · S5 · الثانوية المبكرة (14–15) · S6 · سن الانتقال الرسمي (16+)

الفئة العمرية

12+

الوحدات

  1. U1

    الوحدة الأولى: تحديد الأهداف

    تعريف الطلاب بمفهوم الأهداف الشخصية والمهنية وكيفية صياغتها ومتابعتها كأساس للاستعداد الوظيفي.

    مخرجات التعلم

    • التعرّف على أنواع الأهداف (قصيرة وطويلة المدى).
    • صياغة أهداف شخصية ومهنية واقعية وقابلة للقياس.
    • ربط الأهداف بالمسار الانتقالي نحو العمل.
  2. U2

    الوحدة الثانية: البحث عن وظيفة

    تزويد الطالب بأدوات وأساليب البحث عن وظيفة، بما في ذلك مصادر الوظائف وطرق التقديم.

    مخرجات التعلم

    • تحديد مصادر البحث عن الوظائف المناسبة.
    • إعداد سيرة ذاتية مبسّطة وخطاب تقديم.
    • ممارسة خطوات التقدّم للوظيفة بشكل منظّم.
  3. U3

    الوحدة الثالثة: الانطباعات الأولى

    أهمية الانطباع الأول في بيئة العمل والمقابلات الوظيفية، وكيفية تكوين انطباع إيجابي.

    مخرجات التعلم

    • إدراك أثر المظهر والسلوك في الانطباع الأول.
    • ممارسة مهارات التحية والتعريف بالنفس.
    • تجهيز ملف شخصي ملائم للمقابلات.
  4. U4

    الوحدة الرابعة: الاحترافية

    تنمية مفاهيم السلوك المهني، الالتزام، أخلاقيات العمل، والتعامل المهني مع الزملاء والمشرفين.

    مخرجات التعلم

    • تعريف الاحترافية في بيئة العمل.
    • تطبيق قواعد الالتزام والمواعيد والمظهر.
    • التعامل المهني مع المواقف الصعبة.
  5. U5

    الوحدة الخامسة: إدارة العمل والحياة الشخصية

    تعليم الطالب كيفية الموازنة بين متطلبات العمل والحياة الشخصية وإدارة الوقت والضغوط.

    مخرجات التعلم

    • تنظيم الوقت بين العمل والحياة الشخصية.
    • إدارة الضغوط والمسؤوليات اليومية.
    • اتخاذ قرارات صحية تدعم استمرارية العمل.
  6. U6

    الوحدة السادسة: الثقة في العمل

    بناء الثقة بالنفس في بيئة العمل، والدفاع الذاتي، وطلب المساعدة عند الحاجة.

    مخرجات التعلم

    • تعزيز الثقة بالنفس في أداء المهام.
    • ممارسة مهارات الدفاع الذاتي في العمل.
    • طلب الدعم أو التكييفات المناسبة بوضوح.
  7. U7

    الوحدة السابعة: الاقتصاد الجديد

    تعريف الطالب بطبيعة سوق العمل المعاصر، الوظائف الناشئة، والمهارات المطلوبة في الاقتصاد الجديد.

    مخرجات التعلم

    • فهم خصائص الاقتصاد الجديد وفرصه.
    • التعرّف على المهارات الرقمية والمهنية المطلوبة.
    • ربط الميول الشخصية بفرص العمل المتاحة.
  8. U8

    الوحدة الثامنة: التحضير للمرحلة المتوسطة

    تهيئة الطلاب في المرحلة المتوسطة لمفاهيم الاستعداد الوظيفي مبكرًا، وربطها بمسارهم الدراسي.

    مخرجات التعلم

    • التعرّف المبكر على عالم العمل.
    • ربط المواد الدراسية بالمهارات الوظيفية.
    • بناء توقعات واقعية للمرحلة الانتقالية القادمة.

ملاحظات

تحتوي كل وحدة على ٣ أنشطة طلابية على الأقل، نشرات، معلومات أساسية، نشرات تكميلية، صفحات عمل، وقائمة مشروحة بالموارد الإضافية. يتضمن المنهج كذلك دليل المدرب، قصصًا من الحياة الواقعية، ملصقًا، ونشرات تكميلية. المكوّن في هذه المرحلة مرجعي مستقل، دون ربط آلي بالتقييمات أو خطط الفرد.

المراجع